Ključna beseda: izobraževanje

»Poudaril je, da bo prenovljenim učnim načrtom sledila tudi prenova učbeniške politike s pripravo novih učnih gradiv.«

»Obstoječi učbeniki veljajo do 1. 9. 2029.«

»Na srečanju smo dobili informacijo o standardih kakovosti učnih gradiv.«

»Na ministrstvu so ob sprejetju učnih načrtov za gimnazijo poudarili, da se s tem korakom končuje pomembna faza prenove gimnazijskih kurikularnih dokumentov.«

»V gradbeništvu brez mojstrov ne moremo ničesar.«

»Včasih so bile vse stvari, ki smo jih narisali, dobro izvedene. Zdaj pa pridemo na gradbišča in jih enostavno ne znajo narediti.«

»Gre za kompleksen pojav, ki je posledica več dejavnikov.«

»Težja izvedba zahtevnejših projektov, kjer je potrebna ročna spretnost ali poznavanje tradicionalnih tehnik, podaljšujejo pa se tudi terminski roki zaradi pomanjkanja mojstrov.«

»Ni mojster tisti, ki je odvisen od nas, ampak obratno, mi smo odvisni od mojstrov.«

»V praksi ugotavljamo, da skoraj ni več mladih fantov ali deklet, ki bi na trg dela prišli z bazičnim znanjem iz poklicev.«

»Trend vpisa osnovnošolcev v gradbene programe je že dolgo v upadu.«

»Najmanj zanimanja je za poklice tesar, zidar in dimnikar, čeprav naša država ta kader nujno potrebuje.«

»Vsako leto je več zanimanja za poklica zidar in upravljalec težke gradbene mehanizacije.«

»Ocenjevanje znanja iz vseh predmetov je tudi varovalo pred morebitnim zanemarjanjem učnega procesa od staršev otrok, ki se izobražujejo na domu.«

»Če je učenec pri posameznem predmetu dvakrat ocenjen negativno, obstaja realna možnost, da mu izbrani način izobraževanja na domu ne ustreza oziroma zanj ni primeren.«

»Ni razumnega razloga za to, da bi pravni položaj šolajočih na domu urejali drugače.«

»Gre za mednarodno perspektivo, nismo ujeti samo v svoj kontekst, svojo učilnico, umetna inteligenca je nekaj, kar nima meja in širše perspektive so nedvomno pomembne, vedno bolj globalno pa postaja tudi izobraževanje.«

»Projektu smo izbrali naslov 'Učinkovito, vključujoče in etično oblikovanje umetne inteligence v izobraževanju.' Tu so učitelji, izobraževalci najpomembnejši igralci in na tej konferenci naj bi našli uporabne informacije in smernice za njihovo nadaljnje delo.«

»Naše dijake moramo ozaveščati o dobrih in slabih straneh umetne inteligence, a vsekakor jo moramo vključiti v učenje v tem stoletju. Umetna inteligenca pride v poštev tudi pri učenju jezikov, vendar moramo dobro razmisliti, kako jo uporabiti.«

»Evropejci še vedno učne vsebine gradimo na naš način, s srčnostjo, disciplino, Azijci pa uporabljajo veliko tehnologije, zato sta mreženje učiteljev in izmenjava dobrih praks med celinama toliko pomembnejša.«

»Organizacija združenih narodov za izobraževanje, znanost, kulturo prizadeva za sodelovanje na globalnem nivoju. Organizacija se zelo osredotoča tudi na tehnološki razvoj v okviru šol, in UNESCO si prizadeva, da se pri uporabi umetne inteligence v šolah, pri pouku, zelo pazi na človeški faktor, na upoštevanje človekovih pravic in etike.«

»edino znanje tisto, kar nas lahko uveljavi v svetu, in da lahko edino na znanju družba zgradi boljšo prihodnost«

»Znanje izboljšuje življenje. Naložba v vzgojo in izobraževanje ter v učitelje in vzgojitelje pa je naložba v prihodnost«

»Če želite imeti kakovostne in dobro usposobljene, predane, odgovorne učitelje in učiteljice, morate za to nekaj kot družba storiti, poskrbeti morate, da bo njihov status v družbi ustrezen«

»Znanje izboljšuje življenje. Naložba v vzgojo in izobraževanje ter v učitelje in vzgojitelje pa je naložba v prihodnost.«

»edino znanje tisto, kar nas lahko uveljavi v svetu, in da lahko edino na znanju družba zgradi boljšo prihodnost.«

»Če želite imeti kakovostne in dobro usposobljene, predane, odgovorne učitelje in učiteljice, morate za to nekaj kot družba storiti, poskrbeti morate, da bo njihov status v družbi ustrezen.«

»Verjamem, da boste v dediščini prejšnjih generacij znali prepoznati tudi tiste vrednote oziroma civilizacijske dosežke, ki jih je vredno negovati, še več, jih neustrašno braniti. Pri tem imam v mislih poleg prispevka na tehnološkem in znanstvenem področju tudi človečnost, sočutje, prepoznavanje pomena bivanja v skupnosti in zavzemanje za mir.«

»Odpirajo se nam vrata v svet in kot mladi odrasli se zavedamo, da prihodnost ni nekaj, kar nas čaka, ampak nekaj, kar skupaj ustvarjamo.«

»Stanje bralne pismenosti pri nas ni na zavidljivi ravni.«