Ključna beseda: izobraževanje

»Šestošolcem, devetošolcem in dijakom zaključnih letnikov na srednjih šolah je treba povedati, da tako nacionalno preverjanje znanja kot matura oziroma zaključni izpiti bodo.«

»Virus ni prizadel samo javnega življenja, ampak tudi izobraževanje. Situacija je nova tudi za profesorje, zato pozivam dijake, naj profesorjem pomagajo, če imajo ideje, kako izboljšati pouk. Samo s skupnimi močmi lahko naredimo izobraževanje primerljivo.«

»Sem Jillin mož. Tu ne bi stal brez njene ljubezni in neomajne podpore.«

»Rada delam. Sem delavna ženska in poučevanje je moja strast. To rada počnem.«

»Večina Američank usklajuje poslovno življenje z zasebnim, ampak prvim damam to nikdar ni bilo dopuščeno.«

»Bila sem absolventka in sem hodila s fanti v kavbojkah in majicah, on pa pride na vrata v plašču in mokasinih...«

»Ona nas je postavila na noge.«

»Ni nam treba iti daleč, da bi videli, kakšno opustošenje je pandemija povzročila pri izobraževanju otrok po vsem svetu.«

»V državah z nizkimi in srednjimi dohodki je to opustošenje še večje, saj je dostop do učenja na daljavo omejen.«

»Verjamemo, da nam bo tudi tokrat s skupnimi močmi in doslednim spoštovanjem ukrepov uspelo izboljšati trenutno epidemiološko situacijo.«

»Bolj nas pa preseneča in moti, da k zadevi kljub pozivom niso pristopili regionalno.«

»Če že samo prenesemo predavanja na daljavo, bomo s tem drastično zmanjšali število nepotrebnih stikov med študenti in med študenti in profesorji.«

»Nato bomo odločili, po kateri poti naprej po počitnicah.«

»Dijaki so resno in odgovorno nosili maske na hodnikih, zato nas je ta ukrep tako presenetil.«

»Tako imamo zelo pestro sliko stanja, ki nima skupnega imenovalca.«

»Iskreno upam, da vzdržimo do počitnic in da vsi skupaj damo vse od sebe. Bolje je, da ostanemo kakšen dan doma, kot da tvegamo, da bi se okužili ali prenašati bolezen.«

»Ne vemo, kaj bo prinesla prihodnost, vemo pa, da bosta digitalizacija in umetna inteligenca njen integralni del.«

»Tisti, ki bodo prilagodljivi, kreativni in bodo znali razmišljati zunaj okvirja, bodo lahko uspešni.«

»Pristop naj temelji na treh premicah: ambicijah, vključevanju in skupnih prizadevanjih.«

»Izzive moramo prepoznati tudi zdaj in ukrepati čim učinkoviteje. Spodbujati moramo enakopravnost, solidarnost in vključevanje ‒ vse to na temeljih vladne strategije na področju spretnosti.«

»Krepitev spretnosti je ključna za premagovanje krize, gospodarsko okrevanje in nadaljnji razvoj. Ustvariti moramo bolj odporno in ambiciozno Evropo.«

»Da je prisoten pozitiven pristop in da imajo organizatorji voljo prilagajati se vsem priporočilom za varovanje našega zdravja.«

»Nimamo vsi enakega dostopa do znanj o dediščini, zato je še posebej pomembno, da dogodki, kot so Dnevi evropske kulturne dediščine in Teden kulturne dediščine, ki bodo potekali v naslednjih dneh, temu posvečajo posebno pozornost.«

»Moramo se učiti in jih raziskovati.«

»Edina rešitev, ki še obstaja, so študenti. Zato bo sklicana okrogla miza z dekani visokih šol, da bi se študenti lahko na ta žarišča polnopravno vključili kot del izobraževalnega procesa.«

»Tudi za tiste, ki zadnja tri leta ne delajo na takšnih deloviščih, menimo, da znanje še ni prešlo. Zato bi bili po naši strokovni presoji vključeni v te intenzivne enote.«

»Zdravniki opozarjajo, da tega v celotni ne moremo narediti, saj lahko spregledamo katero hitro napredujočo bolezen, ki nima nič opraviti s covidom-19.«

»Cilj je izogniti se drugemu valu. Položaj se trenutno umirja in stabilizira. Zelo pomembno je, da so se otroci vrnili v šole.«

»Pozivamo starše, da pazijo, da se otroci do začetka pouka zadržujejo na varnih krajih.«

»Prepričan sem, da bodo otroci in učitelji mnogo varnejši v šolah, kot bi bili kje drugod, a tveganje za okužbo kljub temu ostaja.«