Ključna beseda: šolski sistem

»Ta odhod domov sem načrtovala kot prikaz prelivanja v stanje, ko stvari postajajo osebne. Ko služba postane zasebna muka, ki jo živiš 24/7.«

»Film je bil v razvoju šest ali sedem let, veliko različic scenarija smo morali prekopati, da je nastala zgodba, ki je obenem osebna in vpeta v kolektiv.«

»Na to smo večkrat opozarjali pristojno šolsko ministrstvo, ki pa ni storilo ničesar. Še vedno moramo šole zelo veliko financirati zunanje izvajalce za hrambo vseh teh podatkov in to ni prav.«

»Delovanje in varnost eAsistenta ni bilo ogroženo, temveč so bili ogroženi vpisni podatki določenih učiteljev, ki so bili tarča napadalcev. Preko lažne kopije spletne strani so, kot je to običajno za phishing strani, lahko zbirali uporabniška imena in gesla tistih učiteljev, ki so lažno spletno stran tudi obiskali.«

»Kaj misli, da je s tem pridobil? Trdim, da ni pridobil nič. Verjetno gre za neko pobalinščino, ki ima zelo pomembne posledice.«

»Zdaj naj bi dosledno spoštovali mehurčke, kar neizogibno pomeni, da je treba doreči, kaj se dogaja z neobveznimi in obveznimi izbirnimi predmeti, ker tam se učenci seveda mešajo in združujejo.«

»V Sloveniji ostajamo pri le štirih potrjenih primerih angleške različice virusa.«

»Glasovanje so namreč prestavili na jutri ob 11. uri. Okoli 15. ure pa naj bi o ukrepih tudi obvestili javnost na novinarski konferenci. Za to pa naj bi se odločili, ker da je odloke o sproščanju ukrepov treba še dopolniti.«

»Kar pa je seveda skregano z vsakimi strokovnimi argumenti, zdravo pametjo in predvsem nima nobene zveze s covidno situacijo in absolutno ne spada v interventni zakon.«

»Gre za absolutno nesprejemljiv predlog, ki nima ne strokovne podlage ne nikakršne povezave z ukrepi za omilitev in odpravo posledic epidemije, pomeni pa razkroj slovenskega izobraževalnega sistema.«

»To bi se pokazalo v zniževanju splošnega znanja v populaciji.«

»Vsi se zavedamo, da vrnitev ne bo več enaka, kot je bila pred 13. marcem.«

»Če bi se bile naše fakultete pripravljene in sposobne tako hitro organizirati in narediti sprejemne izpite, da bi mi opustili maturo, bi bilo to idealno.«

»Predvsem se nam zdita skrb vzbujajoče podcenjevanje trenutne pandemije s strani pristojnih organov in njihov odnos do maturantov, katerih mnenje je bilo do zdaj preslišano ali narobe interpretirano.«

»To je vprašanje stroke in enoznačnega odgovora ni, dokler se med seboj odkrito ne pomenimo in rečemo bobu bob.«

»Predlog zakona je protiustaven.«

»Zavračamo oceno, da ima Slovenija enega najboljših šolskih sistemov na svetu.«

»Nasprotno, ker kljub večjim stroškom obstaja interes za vpis v te šole, starši ocenjujejo, da so te šole koristne.«

»Ustvarjanja še večjega monopola državnih šol in oviranja pobud, ki v šolski prostor prinašajo izbiro, alternativo, pluralnost in konkurenco, si ne moremo razlagati drugače, kot da gre za paničen strah in utemeljen dvom o kakovosti državnega šolskega sistema.«

»Peticijo sicer jemljem resno, vendar vse tisto, kar je zapisano v njej, nikakor ne kaže na neko konsistentnost sprememb v šolskem sistemu.«

»Učni načrti so morda res obsežni, a imajo učitelji razmeroma veliko avtonomije, kaj bodo obravnavali.«

»Družba se razvija. Tradicionalni vzgojni ukrepi ne delujejo več, zato je treba najti tudi ustreznejše pristope drugje, predvsem pri izvajanju pouka.«

»Gre za predlog, da bi dijakom v srednjem strokovnem izobraževanju omogočili zaključek pri splošnih izobraževalnih predmetih na enak način kot pri splošni maturi.«

»Kocko za študij sem videla na SKY Castle in si jo kupila, da bi imela primerno delovno okolje.«

»Novice o poplavi naročil na študijske kocke in lovu na 'študijske koordinatorje' so točno to, čemur smo se najbolj hoteli izogniti.«

»Mar ni to preprosto res? Kadar beremo na stranišču, smo bolj zbrani.«

»Pretirana 'izobrazbena vročica' je posledica prepričanja, da lahko službo dobiš le, če si končal univerzo.«

»Finančno stanje v zasebnih šolah nikjer ni tako, da bi se lahko kdo iz tega bogatil. Tu v slovenskem kontekstu ni mogoče delati dobička.«

»Na ministrstvu vztrajamo na mreži javnih šol, saj ni nacije, ki bi v celoti prepuščala svoje ohranjanje, razvoj in napredek zasebnim interesom.«

»Sam rad išče vmesne poti, zato je bil tudi celoten sistem zasebnega in javnega šolstva nastavljen tako, da omogoča logiko 'in in' in ne 'ali ali'.«