Ključna beseda: šolski sistem

»Šolski sistem otrok ne uči moralne odgovornosti, ne uči jih pravilno reagirati na situacije, ki so moralno ali etično sporne.«

»Družbo ali državo spoznaš šele na podlagi tega, kako se obnaša do otrok.«

»Ne bi emigriral, ker hočem snemati ameriške filme. Emigriral bi, ker je na Madžarskem tako zadušljivo in klavstrofobično.«

»Morda bi v retrospektivi kaj spremenil, ampak tako je vedno.«

»Sistem vzgoje in izobraževanja je živ sistem, pri katerem si moramo nenehno prizadevati za izboljšave.«

»Ministrsko funkcijo prevzemam z zavedanjem, da izzivov v šolskem sistemu ni malo, obenem pa s prepričanostjo, da bomo mnoge od njih tudi uspešno naslovili.«

»Verjamem, da bodo strokovnjaki v šolskih zavodih skupaj z uslužbenci ministrstva skupaj našli takšne rešitve, ki bodo na sistemskem in izvedbenem nivoju prispevale k dvigu kakovosti vzgoje in izobraževanja v Sloveniji.«

»Odločitev za odstop je bila osebna, saj se želim v celoti posvetiti delu na Pedagoški fakulteti Univerze na Primorskem.«

»Kdo je tisti, ki bi lahko rekel: 'Samo ta bo lahko uspel v življenju'?«

»Ja, imamo empirične podatke.«

»Ponosen in vesel sem, ko jim na tekmovanjih uspe in da tako vzljubijo matematiko, da ta postane nepogrešljiv del njihovega življenja.«

»Tekmovati sem začel v osnovni šoli, že v 7. razredu sem začel sodelovati s profesorjem Kristjanom Kocbekom.«

»Učitelj je tisti, ki se odloči, ali bo zlahka vzel poklic.«

»Matura je vrhunski primer tega, kako dobro se lahko na nekaj pripravimo, namesto da bi preizkušali, kako ustvarjalni smo lahko.«

»Dobro je, če v primarni družini jemljejo tekmovanja kot dodatno prostočasno aktivnost, ki otroka zanima.«

»Če želimo zdravo družbo, je nujen tudi drugi steber vzgoje, tisti v šoli, če prvi doma zataji.«

»Srednješolca lahko uči struženja kdorkoli, ne more pa prvošolca učiti slovenščine kdorkoli.«

»Ne zato, ker ne bi bili primerni, temveč ker ugotovijo, da pred izrekom ukrepa šola ni vzgojno delovala.«

»Otroci so zasičeni z veliko podatki.«

»A kaj ko učna klima v slovenskih šolah ni ustvarjalno naravnana.«

»Ne civilizacija, ne izobrazba, pravi smisel je v kulturi srca.«

»Naš cilj mora biti družba, kjer lahko prebivamo brez policije na šolskih hodnikih.«

»Nemudoma je treba storiti vse, da šola ostane ali postane prostor, v katerem se bodo naši otroci počutili varne, pedagoškim delavcem pa nudili ustrezno strokovno podporo za preprečevanje.«

»Šola obravnava vse učence enako, ne glede na njihove osebne okoliščine.«

»Ko se zgodi nasilen dogodek, je pomembno izvajati ukrepe s storilcem dejanja, žrtvijo, opazovalci, kolektivom, starši, vodstvom šole.«

»Starši se imajo pravico vsak dan vtikati v naše delo, kot da bi prišli do zdravnika in ga učili, kako operirati in kakšna zdravila predpisati.«

»Družine so zatajile.«

»Če si poskusimo čisto plastično predstavljati – ne bomo imeli več enega kontinuiranega podaljšanega bivanja od zaključka pouka do trenutka, ko pridejo starši po učence, ampak bo popoldanski del razširjen, sestavljen iz različnih dejavnosti. Ravno tako bo neke vrste urnik, kjer si bodo učenci lahko izbrali dejavnosti, ki se jih bodo udeležili v popoldanskem času.«

»Petka na eni šoli ni enaka petki na drugi. To drži 101-odstotno in ni pravično. Mi bi pa radi, da imajo otroci kar se da enake pogoje.«

»Tudi zato, da vzpostavijo stik z učencem, saj poznajo načine, kako se približati otrokom glede na njihovo starost. Hkrati pa lahko v učenje vključijo veliko učne snovi.«