Ključna beseda: šole

»Živimo namreč v času, ko glasna manjšina, slapovi žaljivk, razpihovanja sovraštva v imenu 'svobode govora', z verbalnim in tudi včasih fizičnim nasiljem uveljavlja svoj prav, v bistvu lahko rečemo svoj neprav in s tem tudi vzbuja vtis, da je v naši družbi vse narobe.«

»To sodelovanje vključuje skupne preglede in osvežitve varnostnih ocen ter svetovanje, kako ravnati v primeru morebitnih groženj in povečanih tveganj. V okviru rednega dela pa smo glede na ocene posameznih varnostnih razmer povečali tudi svojo prisotnost v okolici osnovnih in srednjih šol.«

»Dom, šola in ulica morajo ostati varni kraji za odraščanje.«

»Žal smo tudi v šolskem prostoru priča nestrpnosti, sovražnemu govoru, ustrahovanju, grožnjam, medvrstniškemu, spletnemu, fizičnemu in drugim oblikam nasilja, zato je naša zaveza, da poskrbimo, da bo šolski prostor prednostno prostor izobraževanja, radovednosti in ustvarjalnosti.«

»Moja špekulacija je, da se je nasilje premestilo iz fizičnega v digitalni prostor.«

»Trenutno gre za poseganje v zasebno sfero, kamor ne moremo posegati, a si to pravico včasih vzamemo.«

»Ne moremo uvesti le ukrepov in kazni, temveč se moramo z otroki usesti in pogovoriti.«

»Če imamo odnos, lahko do njih dostopamo, sicer bodo rešitve iskali v digitalnem prostoru.«

»Spremenil se je način druženja, dela, prostega časa. V spletnem okolju otroci gradijo del svoje identitete.«

»Nekaj je napovedano, ni pa močno verjetno.«

»Družba kot celota mora biti dobro pripravljena na krize, od pandemije do naravnih nesreč in vojne.«

»Okrepiti našo odpornost.«

»Sama ne razume odpora do takšne prakse.«

»Predlagani zakon ni utemeljen v slovenski ustavi in bo prej ali slej tako ali drugače romal na ustavno sodišče in ljudi pognal na referendum.«

»Iz besedila predloga izhaja, da ne člen in ne njegova obrazložitev nikakor ne govorita o 'uvajanju poučevanja' teh jezikov v osnovnih in srednjih šolah.«

»Takšna trditev je v nasprotju tako z jezikoslovno teorijo kot empiričnimi raziskavami, ki kažejo, da razvijanje jezikovnih kompetenc v maternem jeziku olajšuje učenje slovenščine za novopriseljene učence.«

»Diskurzivne strategije, s katerimi se ksenonofobija preoblači v skrb za tiste, proti katerim je usmerjena, so znane tako iz preteklosti kot iz sedanjosti.«

»Idealiziramo družino, pripisujemo ji moč, ki je dejansko družina nima.«

»Vzgojni vidik je eden temeljnih ciljev.«

»Če si predstavljamo, kako poteka delo v oddelku 25 učencev, med katerimi so tako velike razlike, mi pa od učitelja pričakujemo, da se bo prilagajal popolnoma vsakemu posameznemu učencu, je to izredno zahtevno.«

»V šoli, ki predstavlja drugi steber vzgoje.«

»Odprli smo jih staršem, ki imajo določen socialni status.«

»Če bi starši pritoževali, da njihovi otroci ne znajo dovolj, bi to razumel.«

»Manjka jim samozavest, ki jo učitelj nujno potrebuje, da staršem argumentira svoje strokovne odločitve.«

»Dopuščanje spreminjanja svetih krščanskih praznikov v drug anonimni tip praznovanj bi predstavljalo diskriminacijo dijakov in njihovih družin, ki prakticirajo večinsko veroizpoved v državi, kot tudi napad na vrednote in najgloblje tradicije naših državljanov.«

»Že nekaj let zdaj opazujemo nesprejemljive in sramotne odločitve nekaterih šol, ki prepovedujejo jaslice ali pa spreminjajo globok pomen božiča s preoblikovanjem tega v 'zimske praznike', da ne bi užalili ali prizadeli vernike drugih ver.«

»Bi moral predlog Bratov Italije 'užaliti vse vernike, za nameček pa je tudi protiustaven, ker je v nasprotju z versko svobodo'.«

»Namesto da bi vodili državo, nekaj, česar Bratje Italije ne znajo, še naprej uporabljajo 'orožje odvračanja pozornosti', kot je ta zakon proti ravnateljem, ki se strinjajo z ukinitvijo jaslic na šolah.«

»Preseneča me, kako lahko kdor koli tako novico jemlje resno. Seznanjajo nas z ukrepi, ki so uporabni zgolj za odvračanje pozornosti Italijanov od resničnih težav šol in te države.«

»Tradicije v državi je vsekakor treba upoštevati, vendar je njihovo vsiljevanje z zakonom neprimerno.«