Omemba: Pečan

»Socialno vključenost teh otrok, ki si jo želimo že šest let, bomo dosegli takrat, ko bodo starši zaupali šolski prehrani.«

»Vlada naj zagotovi, da bodo ti kadri pošteno plačani in bodo dejansko hoteli priti delat v vzgojo in izobraževanje.«

»Sprememba zakona o šolski prehrani pomembno vpliva na položaj dolgotrajno bolnih otrok, saj bi bila šolam onemogočena zavrnitev priprave dietne prehrane.«

»Nikjer na svetu šole niso pripravljene na kar koli takšnega, ker tudi ne morejo biti.«

»Kaj pa bo storila policija, kako dolgo bomo imeli pred šolo policijo, pa težko odgovorim.«

»Mogoče so se nekateri starši odločili, da bodo otroka obdržali doma. Vendar pa sem preverila odsotnost otrok in lahko rečem, da je danes približno deset odstotkov otrok odsotnih.«

»Starši, ki ne poznajo uporabniških imen in gesel profilov, ki jih uporabljajo njihovi otroci, so neodgovorni od prvega do zadnjega.«

»Ne dovolimo, da bodo ostali neuslišani in osamljeni tako v šoli kot ob starših.«

»Zlasti apeliramo na tiste starše, ki že od vsega začetka odločno nasprotujejo vsem ukrepom.«

»Spoštujemo dosedanje ukrepe in jih v šolah izvajamo po svojih najboljših močeh. Podpiramo zdravstvo in se zavedamo resnosti situacije.«

»Ravnatelji imamo občutek, da so nas znova potisnili v prvo bojno linijo in verjetno znova tako, kot je bilo vse do zdaj, ne bomo imeli neke podpore.«

»Kot da smo šole bile ustanovljene za pregovarjanje državljanov.«

»Si nihče ne dela utvar, da so šest- in sedemletniki sposobni sami izvajati to testiranje.«

»Nalagati takšne ukrepe brez premisleka, brez posvetovanja, je milo rečeno neresno.«

»Vsekakor je zelo dobro, da se samotestiranje preizkusi, da vsi skupaj ugotovimo, kako deluje.«

»Namen vzpostavitve stojnic je predvsem, da boste vsi, ki jih boste obiskali, podrobno informirani o cepivih, cepljenju, naročanju na cepljenje in da boste hkrati na ta način čim bolj poljudno in strokovno dobili odgovore na vsa vprašanja, dileme in morebitne strahove.«

»Cepili jih bomo glede na termin, kdo se je prvi prijavil. Pri šoli, ki se bo prva prijavila, bomo tudi začeli cepljenje.«

»Za nas organizacijsko to pomeni velik zalogaj, vendar računamo, da bi to lahko opravili v treh dneh.«

»V šolah nimamo dovolj računalnikov. Otroci, ki imajo računalnike doma, pa imajo marsikdaj zelo slabe povezave.«

»Ravnatelji že več kot pet let opozarjamo, da bi ga bilo treba posodobiti, mu dati neko vsebino, ga osmisliti. A nas ignorirajo.«

»Nekaj časa je delovalo v redu, nato pa se je ena od ključnih storitev, spletne učilnice upočasnila okoli osme ure zjutraj. Če se sistem tako hitro širi, se pojavijo ozka grla. V nekaj mesecih smo morali za več kot stokrat povečati delovanje sistema in smo vsi v malo novih razmerah, tako kot drugi sistemi v času epidemije. Dejansko so to neke nove situacije. Lahko prihaja do ozkih grl. Zdaj so naši tehniki našli ozko grlo in ga bomo ponoči verjetno odpravili.«

»Takšen izpad je zelo neprijeten, onemogoči začrtano delo, povzroči nervozo in preusmeri pozornost na tehnične težave, namesto na snov. Upam, da bodo to hitro odpravili. Julija smo predlagali, da bi septembra, ko so bili še vsi v šoli, naredili neki stresni test.«

»Otroci so različni. Nekaterim je zelo težko, ker se ne morejo družiti z vrstniki. Nekateri pa so, kjer je šolanje na daljavo lažje organizirati, v družinskem krogu zadovoljni.«

»Šole smo bistveno bolje pripravljene, kot smo bile v marcu in aprilu, zato je bistveno višji obisk spletnih učilnic na Arnesovih strežnikih. V trenutku, ko se vsi skušajo povezati, se sistem malo opoteče. Na Arnesovi spletni strani so objavili, da imajo težave. Vendar sistem zdaj spet deluje in upamo, da bo tako v naslednjih dneh.«

»Današnji dan se je pričakovano začel s povečanim navalom na vse spletne storitve Arnesovega okolja za izobraževanje na daljavo. Sodeč po uporabi različnih storitev, na primer videokonferenc, je bil skoraj dvakrat večji kot 19. oktobra. Ob takem povečanju je težko vnaprej predvideti vsa možna ozka grla, ki se lahko pojavijo na zelo različnih nivojih, od uporabniškega vmesnika, različnih ravni programskega okolja, podatkovnih baz in omrežne komunikacije med deli sistema. Na Arnesu, tako kot institucije, s katerimi sodelujemo in se z izobraževanjem na daljavo ukvarjajo v drugih državah, pridobivamo izkušnje o delovanju sistemov v povsem spremenjenih razmerah. Ko bo napaka odpravljena, bi moral sistem jutri delovati.«

»Želeli bi si, da bi bili učenci v šolskih klopeh, saj je jasno, da učenje na daljavo ne more nadomestiti pouka v razredu, fizične razlage učitelja, neposrednega socialnega stika in podobnih prvin, ki sestavljajo pouk.«

»Učilnice so po standardih in po normativnih je tudi v vsakem oddelku določeno število učencev: če imamo 28 učencev v učilnici s 50 kvadratnimi metri, takšne razdalje ne moremo zagotoviti.«

»To ne velja samo za različne vrste praktičnih vaj, temveč prav za vse oblike študija, pri katerih je pomembna interakcija v prostoru, torej za vse tisto, v čemer se univerzitetni študij razlikuje od branja priročnikov in spremljanja posnetih predavanj na spletu.«

»Najprej naj ponovno potrdim, da pouk 1. 9. bo.«

»Šolski sistem je pripravljen na začetek šolskega leta, pripravljene so šole kot objekti in pripravljena je izvedba izobraževalnih programov.«