Omemba: Janja Zupančič

»Presenetilo bi me, če bi bilo drugače. Kako pričakovati, da bodo ljudje, ki so ves čas med Scilo in Karibdo, ustvarjalni?«

»Dom, šola in ulica morajo ostati varni kraji za odraščanje.«

»Žal smo tudi v šolskem prostoru priča nestrpnosti, sovražnemu govoru, ustrahovanju, grožnjam, medvrstniškemu, spletnemu, fizičnemu in drugim oblikam nasilja, zato je naša zaveza, da poskrbimo, da bo šolski prostor prednostno prostor izobraževanja, radovednosti in ustvarjalnosti.«

»Čeprav se današnji izobraževalni sistem spopada z novimi izzivi, pa osnovna načela, kot so vključenost, enakost in izobraževanje za vse, ostajajo enaka.«

»Z znanjem branja bi spoznavali nove načine kmetovanja in umnega gospodarstva, ob povečanem produktu državljanov pa bi se polnila vedno lačna državna blagajna.«

»Medtem ko so prvi, ki so pri nas v šolske prostore vstopali po načelih splošnega šolskega reda, še spoznavali pot do znanja v deželnem jeziku, so njihove vnukinje in vnuki v roke vzeli učne knjige v slovenskem jeziku.«

»Mnogi se danes premalo zavedajo, da je kakovostno šolanje eden temeljnih postulatov uspešne družbe. Brez dobrega izobraževanja in tudi vzgoje družba nima prihodnosti.«

»Naši predhodniki pred 250 leti so si iskreno prizadevali za to, da bi prinesli družbi, posameznikom, skupnosti nekaj novega, nekaj boljšega, čeprav se jim je večkrat zdelo, da so ovire na tej poti prehude.«

»Vloga vseh nas odraslih je, da si nenehno prizadevamo mladim zagotoviti varno in zdravo okolje, v katerem se lahko razvijajo, izobražujejo in rastejo v odgovorne in spoštljive državljane.«

»Starši morajo vedeti, da bo šola še vedno delovala tako kot prej, od 6.30 do 16.30, le notranja struktura bo drugačna.«

»Naša ideja je, da bi se v jutranjem času odvijale tudi določene aktivnosti za učence. A iz tega dela ne izpuščamo domačih nalog in samostojnega učenja.«

»Želimo, da se to, da je otrok v šoli, čim bolj izkoristi, da otroka nekako pripravimo na življenje.«

»Otroci si izberejo tri področja, običajno po pouku izvajamo kondicijske in orientacijske treninge. Ponudimo jim tudi veščino prve pomoči.«

»Bo pa potrebnih malo več usklajevanj, predvsem zaradi izbirnosti in da bomo lahko uskladili vso organizacijo pouka.«

»V šolah imamo veliko sprotnih težav in bi bilo dobro, če bi za to izvedeli eno leto prej, ne dva meseca, saj prav zdaj začenjamo s pripravo prihodnjega šolskega leta, a ne vemo, kako začeti.«

»Otrok mora pridobiti vsaj enakovreden izobrazbeni standard, kot ga zagotavlja obvezen program javne šole, zato novela uvaja ocenjevanje znanja vseh predmetov posameznega razreda.«

»Tisti, ki šolamo na domu, smo sicer bolj podobni alternativnim šolam, ker razvijamo otrokove interese. Zdaj pa smo pač primorani izvajati celoten javni šolski program.«

»Alternativne šole so na žalost plačljive in tudi niso čisto prilagojene individualnemu otroku, zato sva našla, kar je najboljše, in to je, da se lahko starš usmeri v interese otroka.«

»Zdaj so pa v bistvu naredili, da bodo v šolanje na domu uvedli javno šolo in nimamo več te dodatne možnosti.«

»Je v bistvu edino logično, da denar, ki ga država nameni šoli za našega otroka, dobimo mi.«

»Učiti ne zato, da se bom naučil nečesa na pamet, ampak kako bom znal to vsebino uporabiti.«

»Seveda pa je za nas pomembno, da otroci dosegajo vsaj minimalne standarde, se pravi, da so tukaj izenačeni, če ne celo več kot to, kar jim bo potem omogočilo nadaljevanje šolanje na srednješolski ravni s primerljivimi znanji.«

»Predlog pa otrokom, ki ne opravijo izpita iz slovenskega jezika, ne omogoča udeležbe v obveznem programu osnovne šole, saj pripravljalnica ne predstavlja sestavnega dela obveznega programa osnovne šole, za katerega velja obveza obiskovanja.«

»Spomnila je, da se je Slovenija zavezala k inkluzivni osnovni šoli, medtem ko bi pripravljalnica lahko povzročila segregacijske trende.«

»Bralna pismenost je predpogoj za učenje.«

»Bralna pismenost učencev je eden od pomembnejših dejavnikov, ki določa učno uspešnost posameznika.«

»Skrb vzbujajoče je tudi to, da je le 28 odstotkov slovenskih učencev poročalo, da zelo radi berejo.«

»Razvijanje bralne pismenosti ni le naloga učiteljev slovenskega jezika, ampak vseh sodelujočih v izobraževalnem sistemu.«

»Stvari se lotevamo po gasilsko. Potem ko smo imeli leta 2012 preplah ob tem, ko smo bili že skoraj na ravni Albanije po bralni pismenosti, smo hitro naredili projekt, ki se je izkazal za izvrstnega.«

»Najbolj pereč pri nas pa je nadzor nad izvajanjem tega, kar piše v učnem načrtu oz. strategiji.«