Omemba: Igor Saksida

»S tem spodbujamo tudi prevajanje književnosti v sosednji jezik, kar se nam včasih mogoče zdi nesmiselno.«

»Dandanes imamo knjižnice še veliko težjo nalogo, kot smo jo imele v preteklosti.«

»Zagotovo obstajajo načini, da jim približaš branje, predvsem če jih jemlješ kot enakovredne sogovornike.«

»Vsako leto raste število sodelujočih šol in s tem število vključenih otrok.«

»S tem spodbujamo tudi prevajanje književnosti v sosednji jezik, kar se nam včasih mogoče zdi nesmiselno, sploh starejšim generacijam, ki nam je znanje hrvaščine samoumevno.«

»Dandanes imamo knjižnice še veliko težjo nalogo, kot smo jo imele v preteklosti, kajti tekmujemo za čas pri otrocih z zasloni.«

»Zagotovo obstajajo načini, da jim približaš branje, predvsem če jih jemlješ kot enakovredne sogovornike, to je prvi korak.«

»Tudi profesorji se lahko marsičesa naučimo od mlade generacije, če si to želimo.«

»Drug drugemu z vso vnemo predstavljajo, kaj so prebrali.«

»Priporočam vsem, da se vključijo v projekt. Ni zahteven, vsaka šola ga lahko prilagodi svojemu urniku in ima lahko koristi od tega.«

»Vsako leto raste število sodelujočih šol in s tem število vključenih otrok.«

»S tem spodbujamo tudi prevajanje književnosti v sosednji jezik, kar se nam včasih mogoče zdi nesmiselno.«

»Dandanes imamo knjižnice še veliko težjo nalogo, kot smo jo imele v preteklosti.«

»Zagotovo obstajajo načini, da jim približaš branje, predvsem če jih jemlješ kot enakovredne sogovornike.«

»Tudi profesorji se lahko marsičesa naučimo od mlade generacije, če si to želimo.«

»Drug drugemu z vso vnemo predstavljajo, kaj so prebrali.«

»Priporočam vsem, da se vključijo v projekt. Ni zahteven, vsaka šola ga lahko prilagodi svojemu urniku in ima lahko koristi od tega.«

»Gre za poglavje za otroke v predšolskem obdobju, sledijo prvo, drugo in tretje vzgojno-izobraževalno obdobje osnovne šole ter dela za srednješolce ali mlade odrasle. V antologiji so izbrana besedila ali odlomki, ki predstavljajo delo, za katero so bili avtorji nominirani ali nagrajeni.«

»Antologija je neke vrste učbenik, v katerem so najprej predstavljeni avtorji z utemeljitvijo nominacije ali nagrade, sledi odlomek iz besedila, nato so predstavljene nagrade ali nominacije posameznega avtorja ter njegova izbrana bibliografija.«

»Za učitelje, knjižničarje in starše Antologija je namenjena tako učiteljem kot knjižničarjem in staršem ter zainteresirani javnosti, da spozna kakovostna besedila, ki so nastajala v zadnjih 50 letih na Slovenskem in jih ponudi v branje otrokom, bodisi za domače branje ali za zunajšolsko branje ali kot branje za zabavo.«

»Pod spremno besedo za poezijo se podpisuje Igor Saksida.«

»Gre za poglavje za otroke v predšolskem obdobju, sledijo prvo, drugo in tretje vzgojno-izobraževalno obdobje osnovne šole ter dela za srednješolce ali mlade odrasle.«

»Antologija je neke vrste učbenik, v katerem so najprej predstavljeni avtorji z utemeljitvijo nominacije ali nagrade.«

»Antologija je namenjena tako učiteljem kot knjižničarjem in staršem ter zainteresirani javnosti.«

»Gre za deset del pri vsakem avtorju, kjer je tudi označeno, za kakšen tip besedila gre.«

»Knjiga je na voljo tako v tiskani verziji kot tudi v elektronski verziji.«

»Torej naša šola, če mi dovolite to morda rahlo nesramnost ali provokativnost, je narejena dekliško.«

»Kaj bi torej lahko naredili? Lahko bi dali zanimive vsebine, ki so bolj fantovske, ki nagovarjajo tudi njih.«

»Torej naša šola, če mi dovolite to morda rahlo nesramnost ali provokativnost, je narejena dekliško. Pričakujemo, da se bodo fantje usedli, tako kot kaka marljiva deklica – upam, da ne zvenim preveč stereotipno, pa vendarle gre za model, ne gre za realno stanje – damo jim besedilo, oni morajo neke naloge, ki jih ne zanimajo, reševati in seveda, če so morda dekleta nekoliko bolj ubogljiva, fantje pa v tem ne vidijo izziva, se tu lahko pojavijo razlogi za razliko. Kaj bi torej lahko naredili? Lahko bi dali zanimive vsebine, ki so bolj fantovske, ki nagovarjajo tudi njih, ki se jih da meriti na podlagi raziskave t. i. bralnih interesov, recimo knjige o športu, o dogodivščinah, o napetih zgodbah in podobno in seveda jim je treba dati tudi bralne izzive, kjer se fantje lahko dokažejo pred vrstnicami in vrstniki, da nekaj zmorejo rešiti.«

»Šoli oziroma učitelju je treba vrniti avtoriteto.«